Revisión Sistémica sobre Beneficos de la Lengua de Señas en Niños con Discapacidad Auditiva
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Date
2026-04-12
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo de la investigación fue revisar sistemáticamente los beneficios con el uso del lenguaje de señas en el aspecto cognitivo, social y socio-comunicativo de niños con discapacidad auditiva. La muestra final estuvo constituida por 18 artículos seleccionados tras un riguroso proceso de inclusión y exclusión. Las bases de datos consultadas fueron Scopus, PubMed, ProQuest, EBSCO, Redalyc, Scielo y Google Académico, garantizando la exhaustividad y calidad de la búsqueda. El diseño del estudio fue cualitativo, bajo el enfoque de revisión sistemática, empleándose como instrumento principal de recolección la lista de verificación o cotejo, lo cual permitió organizar y sintetizar de manera homogénea la información obtenida. Los resultados demostraron que la lengua de señas fortalece funciones cognitivas como la memoria de trabajo, la inhibición, la atención conjunta y el lenguaje espacial; además, promueve la integración social, la autoestima, la empatía y la pertenencia, reduciendo riesgos de aislamiento. Del mismo modo, se constató que las variables sociodemográficas como edad, sexo, condición auditiva, situación familiar, historial de exposición y uso de implante coclear influyen significativamente en los beneficios alcanzados. En conclusión, la lengua de señas no solo constituye un recurso compensatorio, sino una herramienta lingüística y cultural que potencia el desarrollo integral de los niños sordos, facilitando su inclusión educativa y social, lo que reafirma la necesidad de fortalecer políticas públicas y prácticas pedagógicas inclusivas.
Description
Keywords
Lengua de Señas, Discapacidad Auditiva, Desarrollo Cognitivo, Inclusión Social, Comunicación Infantil