Revisión Sistémica sobre Beneficos de la Lengua de Señas en Niños con Discapacidad Auditiva

Abstract

El objetivo de la investigación fue revisar sistemáticamente los beneficios con el uso del lenguaje de señas en el aspecto cognitivo, social y socio-comunicativo de niños con discapacidad auditiva. La muestra final estuvo constituida por 18 artículos seleccionados tras un riguroso proceso de inclusión y exclusión. Las bases de datos consultadas fueron Scopus, PubMed, ProQuest, EBSCO, Redalyc, Scielo y Google Académico, garantizando la exhaustividad y calidad de la búsqueda. El diseño del estudio fue cualitativo, bajo el enfoque de revisión sistemática, empleándose como instrumento principal de recolección la lista de verificación o cotejo, lo cual permitió organizar y sintetizar de manera homogénea la información obtenida. Los resultados demostraron que la lengua de señas fortalece funciones cognitivas como la memoria de trabajo, la inhibición, la atención conjunta y el lenguaje espacial; además, promueve la integración social, la autoestima, la empatía y la pertenencia, reduciendo riesgos de aislamiento. Del mismo modo, se constató que las variables sociodemográficas como edad, sexo, condición auditiva, situación familiar, historial de exposición y uso de implante coclear influyen significativamente en los beneficios alcanzados. En conclusión, la lengua de señas no solo constituye un recurso compensatorio, sino una herramienta lingüística y cultural que potencia el desarrollo integral de los niños sordos, facilitando su inclusión educativa y social, lo que reafirma la necesidad de fortalecer políticas públicas y prácticas pedagógicas inclusivas.