Revisión Sistémica sobre Beneficos de la Lengua de Señas en Niños con Discapacidad Auditiva

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dc.contributor.advisorVergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
dc.contributor.authorFlores Tolentino, Ayme Elizabeth
dc.date.accessioned2026-04-12T05:33:41Z
dc.date.available2026-04-12T05:33:41Z
dc.date.issued2026-04-12
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue revisar sistemáticamente los beneficios con el uso del lenguaje de señas en el aspecto cognitivo, social y socio-comunicativo de niños con discapacidad auditiva. La muestra final estuvo constituida por 18 artículos seleccionados tras un riguroso proceso de inclusión y exclusión. Las bases de datos consultadas fueron Scopus, PubMed, ProQuest, EBSCO, Redalyc, Scielo y Google Académico, garantizando la exhaustividad y calidad de la búsqueda. El diseño del estudio fue cualitativo, bajo el enfoque de revisión sistemática, empleándose como instrumento principal de recolección la lista de verificación o cotejo, lo cual permitió organizar y sintetizar de manera homogénea la información obtenida. Los resultados demostraron que la lengua de señas fortalece funciones cognitivas como la memoria de trabajo, la inhibición, la atención conjunta y el lenguaje espacial; además, promueve la integración social, la autoestima, la empatía y la pertenencia, reduciendo riesgos de aislamiento. Del mismo modo, se constató que las variables sociodemográficas como edad, sexo, condición auditiva, situación familiar, historial de exposición y uso de implante coclear influyen significativamente en los beneficios alcanzados. En conclusión, la lengua de señas no solo constituye un recurso compensatorio, sino una herramienta lingüística y cultural que potencia el desarrollo integral de los niños sordos, facilitando su inclusión educativa y social, lo que reafirma la necesidad de fortalecer políticas públicas y prácticas pedagógicas inclusivas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/13079
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectLengua de Señas
dc.subjectDiscapacidad Auditiva
dc.subjectDesarrollo Cognitivo
dc.subjectInclusión Social
dc.subjectComunicación Infantil
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleRevisión Sistémica sobre Beneficos de la Lengua de Señas en Niños con Discapacidad Auditiva
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41020020
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0924-9131
renati.author.dni41020020
renati.discipline13100586
renati.jurorVera Calmet, Velia
renati.jurorIzquierdo Marín, Sandra
renati.jurorVergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje