La infoxicación digital y el aprendizaje autónomo en estudiantes de un centro de capacitación de Lima, 2025

Abstract

La presente investigación titulada infoxicación digital y el aprendizaje autónomo en estudiantes de un centro de capacitación de Lima, 2025, tuvo como objetivo determinar la relación entre la infoxicación digital y el aprendizaje autónomo en estudiantes de un centro de capacitación de Lima, 2025; con una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental de corte transversal, con una población de 90 estudiantes matriculados entre varones y mujeres, quienes también constituyeron la muestra censal; a quienes se les aplico la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado; obteniendo como resultado una correlación inversa y débil, con un coeficiente Rho de Spearman de -0.207 y un valor de significancia bilateral de p = 0.050, lo que confirma la hipótesis general de la investigación; por lo tanto concluye que, a menor nivel de infoxicación digital, mayor es el aprendizaje autónomo, favoreciendo la concentración, la organización de ideas y la capacidad de autorregular el propio proceso de aprendizaje; es por ello que se recomienda brindar capacitación permanente a los instructores en gestión de información digital, con la finalidad de identificar, seleccionar y presentar contenidos pertinentes, evitando la saturación informativa y promoviendo un aprendizaje autónomo más efectivo y sostenible.