El cuento y su influencia en la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria de Morropón, Piura 2022
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Fecha
2024-10-10
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente informe de tesis se desarrolló con niños de educación primaria de la provincia de Morropón, donde brinda la información importante sobre la comprensión lectora (CL) se planteó como objetivo: Determinar la influencia del cuento en la comprensión lectora en cuarto grado de primaria, la metodología que se empleó es de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y con un diseño no experimental. Contando con una población de 497 estudiantes siendo la muestra presentada de 23 estudiante, el instrumento empleado para recojo de información es una lista de cotejo. La presente investigación se desarrolló con la finalidad de determinar la influencia del cuento en la CL en cuarto grado de primaria. Los resultados obtenidos a través del estadístico probatorio de Rho de Spearman que resultó con 0,773, donde se concluye que la relación es positiva alta, es decir la variable independiente influye en la variable dependiente de manera directa, mientras más se utilice esta estrategia mejor será el nivel de compresión lectora por lo que se acepta la Ha y se rechaza H0. El cual nos llevó a determinar que existe relación significativa entre los cuentos y la comprensión lectora y en futuras investigaciones se pueda aplicar estrategias que mejoren el rendimiento de los estudiantes y así establecer estrategias metodológicas para que sean implementadas ayudándose en el modelo educativo como soporte pedagógico y de esta manera poder superar este problema que es general.
Descripción
Palabras clave
Cuento, comprensión lectora, estudiantes