La inteligencia emocional y la comprensión de textos escritos en estudiantes del nivel primaria en Ayacucho al 2023

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dc.contributor.advisorSánchez Albarrán, Víctor Enrique
dc.contributor.authorVera Lapa, Marcelino
dc.date.accessioned2024-11-06T20:00:43Z
dc.date.available2024-11-06T20:00:43Z
dc.date.issued2024-11-06
dc.description.abstractEl propósito de este estudio es conocer la correspondencia ingrese la inteligencia emocional y la Comprensión de texto escrito en los escolares del ciclo V 2023 de la Institución Educativa de Ayacucho. y cociente de Inteligencia Emocional de escolares de sexto Grado (ciclo V), institución educativa N° 38579, Ayacucho - 2023? El propósito del estudio fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la comprensión de textos escritos en estudiantes de V ciclo primaria de la institución educativa N° 38579 (Ayacucho, 2023). El estudio se realizó mediante métodos cuantitativos, descriptivos y correlacionales, con una muestra no probabilística conformada por 20 estudiantes del V ciclo de educación primaria de una institución educativa de Ayacucho. Para establecer la dimensión de la modelo del estudio, aplicamos estos instrumentos a 20 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. En cuanto al factor de correspondencia entre Inteligencia Emocional y comprensión escrita, el resultado obtenido fue -0,041, que es una correlación negativa baja. En cuanto a la relación entre estas dos variables, es 0,120 superior al nivel de significación estandarizado de 0,05. Este resultado nos permite rechazar la hipótesis de investigación y aceptar la hipótesis nula, es decir, no existe una analogía reveladora entre la inteligencia emocional y la comprensión. Texto escrito por los estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7080
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectInteligencia, emocional, comprensión, textos, rendimiento
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa inteligencia emocional y la comprensión de textos escritos en estudiantes del nivel primaria en Ayacucho al 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni19322467
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8834-2408
renati.author.dni28276658
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorRojas Ganoza, Edward Alonso
renati.jurorSanchez Albarran, Victor Enrique
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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