Plataforma moodle y competencia digital en los docentes de la institución educativa Liceo Trujillo
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Fecha
2024-11-12
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El propósito principal de este estudio fue Determinar la relación entre el uso de la plataforma Moodle y la competencia digital de los docentes de la Institución Educativa Liceo Trujillo. Se utilizó un enfoque Cualitativo y un diseño de Investigación-Acción. La población objetivo consistió en 35 docentes, contratados y nombrados. Se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia para seleccionar los participantes. Se utilizó secuencia de preguntas semiestructuradas como herramienta de recolección de datos. Las secuencia de preguntas estaban compuestos por 30 y 25 ítems, con opciones múltiples para recopilar información sobre las categorías Plataforma Moodle y Competencia Digital. Se llevó a cabo una prueba de normalidad para analizar los datos, y también se aplicó la Rho de Spearman para evaluar la correlación entre las dos categorías. En general, se puede observar que no hay una correlación entre la categoría Plataforma Moodle y la categoría de Competencia Digital en los docentes de la Institución Educativa Liceo Trujillo. Los resultados indican que el coeficiente de correlación es igual a cero (0), lo cual sugiere que no hay relación entre estas dos categorías. Además, el valor estadístico es mayor al nivel de significancia (Sig = 0.483 > α = 0.05), lo cual respalda aún más la conclusión de que no existe correlación. También se puede concluir que no hay correlación en las categorías y categorías analizadas.
Descripción
Palabras clave
Competencia digital, herramienta Google, plataforma, tecnologías