La gestión educativa y el desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria Amaybamba, Del Distrito De Inkawasi, Cusco-2023

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo determinar la relación entre la gestión educativa y el desempeño docente en la institución educativa secundaria Amaybamba, del distrito de Inkawasi, Cusco-2023. En tanto, la investigación fue tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y método hipotético-deductivo. La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta y como instrumento empleado el cuestionario. Con una población de 43 y una muestra de 39 personas entre directivos, docentes y administrativos. Los resultados señalaron que la hipótesis general obtuvo mediante la correlación de Pearson un valor de (0.793) y un valor de significancia de (0.000), entre las variables Gestión educativa y Desempeño docente, por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna planteada. De la misma manera, se aceptan las hipótesis alternas específicas, obteniendo un valor correlacional: “Gestión institucional” (0.435), “Gestión administrativa” (0.678), “Gestión pedagógica” (0.766), “Gestión comunitaria” (0.459). Se concluye que, “existe una relación positiva fuerte y altamente significativa entre la gestión educativa y el desempeño docente”, es decir, “Si existe una buena gestión institucional, administrativa, pedagógica y comunitaria también existirá un alto desempeño docente en la institución educativa secundaria Amaybamba, del distrito de Inkawasi, Cusco-2023”.