Intervención en trastorno específico del lenguaje en niños: una revisión sistemática

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dc.contributor.advisorIzquierdo Marín, Sandra Sofía
dc.contributor.authorGalvez Cabanillas, Elvia Elizabeth
dc.date.accessioned2025-01-13T11:47:34Z
dc.date.available2025-01-13T11:47:34Z
dc.date.issued2025-01-13
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo principal analizar la relación entre la intervención en el trastorno específico del lenguaje (TEL) y el desarrollo comunicativo en niños, abarcando estudios publicados entre 2015 y 2024. Este trabajo de tipo básico y con enfoque cualitativo adopta un diseño de revisión sistemática, sintetizando investigaciones previas sobre intervenciones en TEL, evaluando su impacto en las habilidades comunicativas, sociales y emocionales de los niños. Los resultados revelan que las intervenciones en TEL mejoran significativamente el desarrollo comunicativo de los niños, aunque la efectividad varía según la modalidad de intervención. Las intervenciones pragmáticas, como el uso de canciones y las terapias basadas en el juego, mostraron ser eficaces para mejorar habilidades de sintaxis, vocabulario y morfosintaxis. También se observó que las intervenciones directas son más eficaces en niños con trastornos severos, mientras que las intervenciones indirectas son apropiadas para trastornos menos graves. El análisis de variables como edad, género, contexto sociocultural y tipo de diagnóstico destacó la importancia de adaptar las intervenciones al perfil del niño. En conclusión, las intervenciones en TEL tienen un impacto positivo en las habilidades comunicativas de los niños, pero su efectividad depende del enfoque utilizado y de factores contextuales como el diagnóstico y el entorno sociocultural.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7956
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectTrastorno específico del lenguaje, intervenciones comunicativas, desarrollo infantil
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleIntervención en trastorno específico del lenguaje en niños: una revisión sistemática
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42796297
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0651-6230
renati.author.dni40920017
renati.discipline141149
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorValverde Reyes, Karin Aracelly
renati.jurorIzquierdo Marín, Sandra Sofía
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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