Herramientas web 2.0 y su influencia en el rendimiento académico de estudiantes, institución educativa fe y alegría 63, Porvenir 2021

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar el nivel de influencia de las herramientas web 2.0 en el rendimiento académico en estudiantes del segundo año de secundaria en el área de educación para el trabajo. Para ello se encuestaron a 72 estudiantes del segundo año de secundaria de la I.E. Fe y Alegría Nº 63 “Santa María de la Providencia” del Alto Trujillo, distrito El Porvenir, Provincia de Trujillo. La medición de la influencia de las herramientas web 2.0 se realizó a través del recojo de información por medio de una encuesta digital, teniendo en cuenta las 3 dimensiones para dicha variable (herramientas web 2.0 de comunicación, herramientas web 2.0 de colaboración y herramientas web 2.0 de creación) y así poder evaluar el nivel de influencia en el rendimiento académico de los estudiantes en el área determinada. Los resultados alcanzados demuestran que para la hipótesis general planteada y luego de haber sido analizado con la prueba no paramétrica Rho de Spearman usando el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS); el coeficiente de correlación fue de 0,038 existiendo correlación directa, de grado débil y siendo estadísticamente no significativa debido que el valor de significancia fue mayor a 0.05 (Sig (0,749) > 0,05), por lo cual rechazamos la hipótesis planteada y aceptamos la hipótesis nula: El uso de las herramientas Web 2.0 no influyen en el rendimiento académico en estudiantes del segundo año de secundaria en el área de educación para el trabajo de la institución educativa Fe y Alegría 63, El Porvenir 2021. Al analizar las diferentes dimensiones de la variable independiente ocurrió lo mismo a excepción de la dimensión herramientas web 2.0 de colaboración en la cual por el valor de correlación y el de significancia se aceptó la hipótesis específica alterna