Estrategias de enseñanza para estudiantes con discapacidad auditiva del 2017 al 2022 Una Revisión Sistemática
Date
2024-04-05Author
Medina Idrogo, José Jesús
Gutiérrez Sánchez, Lucia
Metadata
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Este estudio tuvo como propósito analizar las estrategias de enseñanza para estudiantes con
discapacidad auditiva del 2017 al 2022. La metodología correspondió a un estudio de diseño
sistemático, conformado por artículos provenientes de las bases de datos Redalyc, Dialnet,
Scielo, Scopus, ProQuest, publicados en los últimos 7 años, en idioma español, inglés y
portugués. A partir de los artículos seleccionados se evidenció que en los estudiantes con
discapacidad auditiva mayormente se emplean como estrategias de enseñanza diversos
recursos y herramientas visuales, tecnológicas, virtuales, tecnopedagógica y juegos
sensoriomotores. De manera específica, los tipos de estrategias de enseñanza implican
recursos didácticos como Kamishibai o llamado teatro a papel; recursos visuales como
dibujos, paneles, mapas, fotografía; recursos tipográficos como un blog; dactilología;
recursos tecnológicos y virtuales