Estilos de Crianza y Socialización en Estudiantes de Educación Inicial de una Institución Educativa de Sarín 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza y la socialización en estudiantes de educación inicial de una Institución Educativa de Sarín, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes y sus respectivos padres de familia, seleccionados mediante muestreo censal, al considerarse la totalidad de la población accesible. Para la recolección de datos se empleó un Cuestionario de Estilos de Crianza dirigido a los padres y una Guía de Observación de Socialización aplicada a los estudiantes, ambos instrumentos validados por juicio de expertos y con adecuados niveles de confiabilidad (α = .800 y α = .865, respectivamente). Los resultados evidenciaron una relación positiva y estadísticamente significativa entre los estilos de crianza y la socialización (Rho = 0.988; p < .001). En consecuencia, se concluye que existe una asociación directa entre ambas variables, lo cual indica que los patrones parentales influyen significativamente en el desarrollo de habilidades sociales en la primera infancia.