Características de la aplicación de la gamificación en el aprendizaje del Inglés Básico en una Universidad De Chachapoyas 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo describir las características de la aplicación de la gamificación en el aprendizaje del inglés básico en estudiantes de una Universidad de Chachapoyas, 2025. Se empleó método descriptivo con enfoque cualitativo y diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 67 alumnos que estudiaron inglés básico en sesiones gamificadas, con mecánicas creativas, innovadoras, simples pero efectivas, sin plataformas. Las dinámicas motivacionales emergentes, colaboración, competencia sana y sentido de logro, fortalecieron el compromiso estudiantil; los resultados observables indican mejoras significativas en la participación y actitud frente al aprendizaje del inglés; La implementación de la gamificación en contextos con recursos limitados es viable. El 88,85% de los estudiantes participaron en la clase gamificada. Un 71,6% de los alumnos manifestaron estar totalmente motivados en asumir los retos durante las clases gamificadas y obtener los logros. Un 94,1 % lograron mejoras en el aprendizaje del idioma obteniendo excelentes resultados en el aprendizaje. Según la percepción de los propios alumnos, los puntos por participación y recompensas simbólicas, las dinámicas motivacionales, como la alta motivación frente a retos grupales y el sentido de logro, son las características más importantes de la gamificación. Se recomienda aplicar en la toma de decisiones para mejorar la implementación con las plataformas correspondientes.