Uso de tabletas y su relación con el aprendizaje en comprensión de textos escritos estudiantes de primaria Cuzco 2022

No Thumbnail Available
Date
2024-05-28
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
Abstract
El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la relación del uso de las tabletas con el aprendizaje de comprensión de textos escritos en estudiantes de primaria cuzco 2022. La metodología fue cuantitativa, correlacional y de diseño no experimental, la población estuvo conformada por estudiantes del V ciclo, siendo la muestra 25. Los resultados arrojaron que la variable uso de tabletas obtuvo un porcentaje regular de 56%, alto de 36% y bajo 8%. Lo cual indica que los estudiantes si han utilizado en gran manera este recurso, además, que conoce como usarlo y considera atractiva las clases por medio del mismo. La variable aprendizaje en comprensión de textos escritos obtuvo un 52% Preinicio, 20% inicio, 20% proceso y 8% satisfactorio. Los resultados reflejan que el aprendizaje ha sido bueno, todos los estudiantes cuentan con conocimientos, practica y compresión de textos escritos, existen algunos aspectos por mejorar para nivelar a los estudiantes. Asimismo, se comprobó que existe una correlación directa y significativa entre las variables, se toma la decisión de rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Asimismo, el grado de correlación (r = 0,617) es de nivel moderado.
Description
Keywords
Aprendizaje, textos, uso de tabletas
Citation