Grafomotricidad y la preescritura en niñas de cinco años de una institución educativa particular, Sullana,2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo general determinar cuál es relación que existe entre la expresión oral y la comprensión lectora en niños de una institución educativa del nivel inicial, Chulucanas, 2023. Esta investigación es de tipo básico con diseño no experimental de enfoque cuantitativo, con una población y muestra de estudio de 52 estudiantes de 3, 4 y 5 años de una institución educativa. Como técnica de recolección de datos se empleó la observación y como instrumento la lista de cotejo, con lo cual se obtuvo como resultado que la Expresión oral y la Comprensión lectora en los niños y niñas de nivel inicial se relaciona de manera positiva y significativa (Sig. <0.05). Es decir, a medida que la variable de Expresión oral aumenta, también lo hace la Comprensión lectora. Debido a que ambas están orientadas al desarrollo óptimo de entendimiento y comprensión de lo que se dice, lee y escribe. Se concluyó que existe una relación positiva, directa y significativa entre la expresión oral y comprensión lectora en niños de una institución educativa del nivel inicial, Chulucanas, 2023. Esto quiere decir que a mayor desarrollo de la expresión oral en los niños del nivel inicial será más eficiente la comprensión que realice de los textos que lee o escucha y viceversa.