Grafomotricidad y la preescritura en niñas de cinco años de una institución educativa particular, Sullana,2024

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dc.contributor.advisorReyes González, María Elizabeth
dc.contributor.authorSuarez Maza, Fabiola del Rocío
dc.date.accessioned2025-06-03T16:53:21Z
dc.date.available2025-06-03T16:53:21Z
dc.date.issued2025-06-03
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo por objetivo general determinar cuál es relación que existe entre la expresión oral y la comprensión lectora en niños de una institución educativa del nivel inicial, Chulucanas, 2023. Esta investigación es de tipo básico con diseño no experimental de enfoque cuantitativo, con una población y muestra de estudio de 52 estudiantes de 3, 4 y 5 años de una institución educativa. Como técnica de recolección de datos se empleó la observación y como instrumento la lista de cotejo, con lo cual se obtuvo como resultado que la Expresión oral y la Comprensión lectora en los niños y niñas de nivel inicial se relaciona de manera positiva y significativa (Sig. <0.05). Es decir, a medida que la variable de Expresión oral aumenta, también lo hace la Comprensión lectora. Debido a que ambas están orientadas al desarrollo óptimo de entendimiento y comprensión de lo que se dice, lee y escribe. Se concluyó que existe una relación positiva, directa y significativa entre la expresión oral y comprensión lectora en niños de una institución educativa del nivel inicial, Chulucanas, 2023. Esto quiere decir que a mayor desarrollo de la expresión oral en los niños del nivel inicial será más eficiente la comprensión que realice de los textos que lee o escucha y viceversa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9842
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectExpresión oral, comprensión lectora, fluidez, claridad, pronunciación, literal, inferencial, crítica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleGrafomotricidad y la preescritura en niñas de cinco años de una institución educativa particular, Sullana,2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni71237266
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-8795-0371
renati.author.dni70868241
renati.discipline111016
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorSanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.jurorReyes González, María Elizabeth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial
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Educación Inicial