Aula invertida para mejorar el aprendizaje colaborativo en una universidad privada de Piura, 2023
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Date
2024-07-24
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Este estudio de investigación tuvo como objetivo demostrar el efecto de la estrategia aula invertida en el aprendizaje colaborativo en una universidad privada de Piura, 2023. Desde una perspectiva metodológica, la investigación adoptó un enfoque aplicado y un diseño cuasi experimental. La población estuvo compuesta por 40 estudiantes de educación, y la muestra fue representativa, incluyendo a 40 estudiantes distribuidos en dos grupos: un grupo experimental con 20 alumnos y un grupo de control con 20 alumnos. La recolección de datos se llevó a cabo mediante el uso de encuestas como instrumento de investigación. Los resultados revelaron que, en el pretest, el 25% de los estudiantes del grupo de control demostró un nivel bajo, y en el postest un 15%. Por otro lado, en el grupo experimental, el 25% de los estudiantes mostró un nivel bajo en el pretest, y en el post test se mostró un 0% en nivel bajo, un 15% en nivel medio y un 85% en nivel alto de aprendizaje colaborativo. Se concluye que el uso del aula invertida tiene un efecto significativo en el desarrollo del aprendizaje colaborativo, como se evidencia en el análisis estadístico U-Mann-Whitney (488,50), con ρ = 0.033 y ρ <= 0.05.
Description
Keywords
Aula invertida, aprendizaje colaborativo, educación superior