Autoestima y el funcionamiento familiar en estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa pública, Ayacucho, 2024

Abstract

El propósito de este estudio fue examinar la relación entre la autoestima y el desempeño familiar en alumnos de secundaria de una institución educativa pública, Ayacucho, 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, básico y correlacional, con un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra estuvo compuesta por 50 estudiantes, a quienes se les aplicó la escala de evaluación Rossemberg. Para evaluar el funcionamiento familiar, se les aplicó la Escala de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (Faces III) de Olson et al. (1985) con el objetivo de determinar el tipo de funcionamiento familiar que perciben en sus viviendas. Los hallazgos mostraron que no se detectó una relación significativa entre la autoestima y el desempeño familiar en los alumnos de nivel secundario de una institución educativa pública, Ayacucho, 2024. Adicionalmente, el 66.0% de los alumnos de dicho centro educativo manifestaron un nivel de funcionamiento familiar medio, en tanto que el 58.0% exteriorizaron un nivel de autoestima bajo.