Inteligencia emocional y comprensión de textos en estudiantes del IV ciclo de primaria de una institución educativa en Huamachuco 2024

Abstract

La indagación se realizó con el objetivo de determinar la relación entre la inteligencia emocional y la comprensión de textos en estudiantes del IV ciclo de primaria de una institución educativa en Huamachuco 2024, utilizando una metodología de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y con un diseño no experimental de corte transversal, la población estuvo conformada por 50 estudiantes al igual que la muestra. Dentro del proceso de obtención de los datos se aplicó el cuestionario y como método la encuesta. Entre los principales hallazgos se reportó cómo mayormente se encuentra en el nivel alto en ambas variables. Asimismo, se encontró una relación positiva entre la inteligencia emocional y la comprensión de textos a través de la prueba de correlación Spearman rho 0.811. Se concluye que, a medida que se emplea mayor inteligencia emocional es más importante la comprensión de textos.