Efectos del Aprendizaje Multisensorial en la Mejora de la Dislexia en Estudiantes de 8 a 10 Años: Una Revisión Sistemática de Literatura Empírica
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Date
2026-04-12
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Este estudio investiga la influencia del aprendizaje multisensorial en la mejora de la dislexia en estudiantes de ocho a diez años mediante una revisión sistemática de 10 artículos seleccionados de bases de datos como PubMed, Scopus, Web of Science, Cochrane Library, ERIC, Embase, ProQuest, SciELO y Google Académico. La metodología utilizada se centró en analizar estudios previos para identificar los enfoques aplicados, las metodologías empleadas y los resultados obtenidos. Los principales hallazgos indican que el aprendizaje multisensorial tiene una influencia positiva en el desarrollo de las habilidades lectoras y escritoras, mejorando la memoria, la atención y la motivación. En el caso de la dislexia adquirida, se observó que estas estrategias favorecen la reorganización cognitiva, la ortografía y la escritura, mientras que en la dislexia del desarrollo potencian la conciencia fonológica, la comprensión lectora y la motivación intrínseca. Además, se resaltó el papel de recursos innovadores como la gamificación y las actividades didácticas multisensoriales para fomentar aprendizajes más significativos. También se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de preparación docente y la escasez de estudios longitudinales. Las conclusiones señalan la importancia de integrar el aprendizaje multisensorial en los programas educativos, ya que constituye una estrategia eficaz para fortalecer las habilidades de lectoescritura, promover entornos inclusivos y responder a las necesidades de los estudiantes con dislexia, contribuyendo así a una educación más equitativa y de calidad.
Description
Keywords
Aprendizaje Multisensorial, Dislexia, Lectura, Escritura, Educación Inclusiva