Estrategias de lectura y los niveles de comprensión lectora en estudiantes de primaria en una Institución Educativa de Piura, 2024

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dc.contributor.advisorSánchez Narváez, César Augusto
dc.contributor.authorLalupú Palacios, Jesús de los Milagros
dc.date.accessioned2026-04-13T13:51:47Z
dc.date.available2026-04-13T13:51:47Z
dc.date.issued2026-04-13
dc.description.abstractEl propósito de la presente investigación fue determinar la relación existente entre las estrategias de lectura y los niveles de comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Piura durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. Para la recolección de datos se emplearon un cuestionario para evaluar las estrategias de lectura y una prueba escrita para medir la comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 31 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Los resultados evidenciaron que el 48% de los estudiantes alcanzó un nivel satisfactorio de comprensión lectora y demostró un adecuado manejo de estrategias de lectura. Asimismo, el análisis estadístico mediante el coeficiente Rho de Spearman arrojó un valor de 0.663, con un nivel de significancia menor a 0.05, lo que confirma la existencia de una relación positiva y significativa entre ambas variables. En consecuencia, se concluye que el uso adecuado de estrategias de lectura se asocia favorablemente con el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/13203
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectEstrategias de Lectura
dc.subjectComprensión Lectora
dc.subjectEducación Primaria
dc.subjectAprendizaje Lector
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEstrategias de lectura y los niveles de comprensión lectora en estudiantes de primaria en una Institución Educativa de Piura, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni77235188
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8918-4560
renati.author.dni76805840
renati.discipline11200247
renati.jurorRabanal Bardales, Verónica Elizabeth
renati.jurorBorceyú Camacho Nataly de Jesús
renati.jurorSánchez Narváez, César Augusto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria
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Educación Primaria