Estrategias pedagógicas y el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes del nivel primaria del distrito de Usquil 2025

Castillo Rodríguez, Roger Santiago; Obando Rodríguez, Yrma Elizabeth

Estrategias pedagógicas y el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes del nivel primaria del distrito de Usquil 2025

dc.contributor.advisor	Merino Flores, Irene
dc.contributor.author	Castillo Rodríguez, Roger Santiago
dc.contributor.author	Obando Rodríguez, Yrma Elizabeth
dc.date.accessioned	2025-06-06T14:10:09Z
dc.date.available	2025-06-06T14:10:09Z
dc.date.issued	2025-06-06
dc.description.abstract	El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre las estrategias pedagógicas implementadas y el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes de educación primaria del distrito de Usquil. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, corte transversal - correlacional. La población estuvo constituida por 64 estudiantes, siendo la muestra idéntica a la población seleccionada mediante un muestreo por conveniencia. Para la recolección de los datos, se utilizó una encuesta con una escala tipo Likert, y para el análisis de los mismos se emplearon técnicas estadísticas tanto descriptivas como inferenciales, aplicando específicamente la correlación Rho de Spearman. Los hallazgos descriptivos revelaron que el 89.1% de los estudiantes perciben las estrategias pedagógicas de los docentes como eficaces con una frecuencia casi constante, mientras que un 10.9% las consideran atractivas en algunas ocasiones. En relación con el desarrollo de competencias matemáticas, el 90.6% de los estudiantes manifestó que las está adquiriendo con regularidad, un 6.3% lo hace en ciertos momentos y un 3.1% de forma constante. Así también se evidenció una correlación significativa de 0.634 entre las variables, lo cual sugiere una relación alta y relevante, el valor de significancia obtenido (p=0.000), inferior al umbral de 0.05, respalda la afirmación de que existe una correlación significativa entre las estrategias pedagógicas y el desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes en el contexto del distrito de Usquil. Este hallazgo resalta el papel crucial de las estrategias pedagógicas en el desarrollo de competencias matemáticas en primaria.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/9929
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategias educativas, matemáticas, estudiante, docente
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias pedagógicas y el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes del nivel primaria del distrito de Usquil 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40918909
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3026-5766
renati.author.dni	19075283
renati.author.dni	19075283
renati.discipline	191537
renati.juror	Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.juror	Merino Salazar, Teresita Del Rosario
renati.juror	Merino Flores, Irene
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa