Gestión educativa y desempeño docente en colaboradores de una institución educativa en Otuzco 2024

Abstract

El estudio presentó como objetivo general, determinar la relación entre la gestión educativa y el desempeño docente en colaboradores de una Institución Educativa de Otuzco 2024. En la metodología se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básica correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal que incluyó una muestra total de 48 docentes mediante un muestreo censal. Se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, como instrumento se empleó el cuestionario para ambas variables, siendo validado mediante la valoración de especialistas, y la confiabilidad se evaluó utilizando el Alfa de Cronbach, los datos obtenidos para el instrumento 1 fue de 0,988 y para el instrumento 2 de 0,984 indicando alta fiabilidad. En los resultados el 65% (31) de docentes señalaron un nivel alto de gestión educativa; en cuanto al rendimiento docente el 42% (20) un nivel alto. Se concluye que existe una alta correlación positiva entre las variables mediante Rho de Spearman 0,859 y un nivel de sig. Bilateral de 0,000. Esto demuestra que una gestión educativa efectiva suele potenciar el rendimiento de los docentes, el cual contribuye a mejorar la calidad del aprendizaje de los alumnos. De la misma manera, siendo el p valor menor a 0,05 se acepta la hipótesis alterna, evidenciando que hay una relación estadísticamente significativa.