Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de una universidad privada de Trujillo

Abstract

Esta investigación tuvo como principal propósito establecer si existe relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de una universidad privada de Trujillo. Se asumió un enfoque cuantitativo, de tipo básica, correlacional y no experimental. Se utilizó como instrumentos dos cuestionarios, CHAEA-32 para la variable estilos de aprendizaje y otro para la variable rendimiento académico. La población (muestra censal) fue de 160 estudiantes de una Universidad Privada de Trujillo. Después de aplicar los instrumentos y se realizó la prueba estadística Rho Spearman, obteniendo Rho=0.045 y p=0.568, por lo que se llegó a la conclusión de que no existe relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de una universidad privada de Trujillo.