Competencias digitales y desarrollo profesional de los docentes en un instituto de educación superior tecnológico público en Huánuco 2024
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Date
2025-03-25
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El estudio tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre las competencias digitales y desarrollo profesional de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Felipe Huamán Poma de Ayala Huánuco 2024. En la metodología empleó el enfoque cuantitativo, tipo básica, con diseño no experimental correlacional de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 28 docentes, mediante un muestreo censal. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento el cuestionario, el cual fue validado mediante el juicio de expertos y la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.933 para la variable 1 (competencia digital), de 0.919 para la variable 2 (desarrollo profesional), mostrando una alta confiabilidad. En los resultados el 63,3% de docentes indicaron un nivel alto de competencia digital; el 82,1% indicó un nivel alto de desarrollo profesional. Concluye que existe una relación positiva alta y significativa entre las variables mediante Rho de Spearman de 0.713 y un valor p de 0.000 entre las variables. Demostrando que una mayor competencia digital mejora el desarrollo profesional de los docentes al permitirles acceder a nuevas metodologías, optimizar su enseñanza y mantenerse actualizados. Esto favorece una educación más dinámica y adaptada a las necesidades actuales. Asimismo, dado que el nivel de significancia es menor de 0,05 se acepta la hipótesis alterna indicando relación significativa entre las variables.
Description
Keywords
Competencia digital, desarrollo profesional, docente