Análisis sistemático sobre la madurez neuropsicológica en niños en etapa preescolar

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo analizar de manera sistemática la madurez neuropsicológica en niños en etapa preescolar, con énfasis en los programas de intervención aplicados en diferentes contextos. Para ello, se revisó investigación nacional e internacional con métodos cualitativos, descriptivos y documentales. Los hallazgos demostraron que las intervenciones dirigidas al apoyo neuropsicológico contribuyen significativamente al fortalecimiento de dimensiones clave como la psicomotricidad, las habilidades lingüísticas articulatorias, comprensivas y expresivas, la estructuración espacial, la memoria visoperceptiva icónica, el ritmo y las funciones ejecutivas auxiliares. Un resultado particularmente relevante fue la constatación de que los estímulos tempranos guardan una relación positiva con el desarrollo cognitivo, socioemocional, intelectual y académico de los niños, favoreciendo su adaptación y éxito escolar. Asimismo, se observó que la eficacia de los programas aumenta cuando estos se articulan con la familia y la escuela, especialmente si se emplean dinámicas lúdicas que potencien la neuroplasticidad. Finalmente, se evidenció que la mayoría de los enfoques teóricos empleados en este campo se sustentan en el modelo biopsicosocial, que integra factores biológicos, psicológicos y sociales, ofreciendo una visión holística del desarrollo infantil.