Aplicación de estrategias metodológicas para desarrollar el dominio corporal dinámico en niños inclusivos de inicial de institución educativa Tacna 2023

Jarita Cahui, Norma; Vilca Condori, Nereida Luz

Aplicación de estrategias metodológicas para desarrollar el dominio corporal dinámico en niños inclusivos de inicial de institución educativa Tacna 2023

dc.contributor.advisor	Sáenz Piedra, Jorge Octavio
dc.contributor.author	Jarita Cahui, Norma
dc.contributor.author	Vilca Condori, Nereida Luz
dc.date.accessioned	2025-04-23T20:09:32Z
dc.date.available	2025-04-23T20:09:32Z
dc.date.issued	2025-04-23
dc.description.abstract	En relación al trabajo investigativo adjunto planteamos principalmente como nuestro objetivo general determinar la aplicación de estrategias metodológicas con el propósito de desarrollar el dominio corporal dinámico en niños inclusivos del nivel inicial entre 4 y 5 años que cursan estudios en una I.E. Tacna 2023, la investigación explicativa, hipotético-deductiva, complementada con un tipo de diseño pre-experimental, en la cual se empleó una muestra compuesta por 30 niños del II ciclo de educación inicial, como instrumento de recojo de información, se utilizó lista de cotejo, la cual permitió dar las facilidades para analizar el dominio corporal dinámico de los niños, la misma que tuvo un coeficiente de confiabilidad de Kuder Richarson de 0,94, confiabilidad elevada, fue validado por tres expertos que dieron como conformidad de aceptable. Las evidencias numéricas recopiladas previa a que se aplique el programa en las dimensiones del dominio corporal dinámico (coordinación viso-motriz equilibrio, ritmo, y coordinación general, lograron un regular nivel correspondientemente en términos porcentuales el 50% 53%, 70%, 50% y 57%. Luego de haberse aplicado el programa se ubicaron en el nivel bueno coordinación viso-motriz equilibrio, ritmo, coordinación visomotriz y coordinación general con el 70%,63%, 63%, y 67%. Como conclusión general a comprobar la situación hipotética nula planteada, cuyo valor de significancia lograda es de ,000<,05, la cual es rechazada, aceptándose consecuentemente la situación hipotética alterna, en otras palabras, que al aplicar el programa estrategias metodológicas en los niños entre los 4 y 5 años permitió el desarrollo de modo significativo del dominio corporal dinámico.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/9253
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategias metodológicas, coordinación viso-motriz, equilibrio, ritmo, coordinación general
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Aplicación de estrategias metodológicas para desarrollar el dominio corporal dinámico en niños inclusivos de inicial de institución educativa Tacna 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	17857207
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2116-6240
renati.author.dni	43660350
renati.author.dni	45320679
renati.discipline	199817
renati.juror	Llaque Fernandez, Grant Ilich
renati.juror	Valderrama Puscan, Marlon Walter
renati.juror	Sáenz Piedra, Jorge Octavio
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Educación Inclusiva