Conciencia fonológica en estudiantes con dislexia del nivel primaria.

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dc.contributor.advisorReyes González, María Elizabeth
dc.contributor.authorCabezas Enit, Consuelo
dc.contributor.authorPaucara Ocsa, Juana
dc.date.accessioned2025-06-10T22:55:52Z
dc.date.available2025-06-10T22:55:52Z
dc.date.issued2025-06-10
dc.description.abstractEl estudio realizado tuvo como objetivo principal determinar el nivel de conciencia fonológica en estudiantes con dislexia en el nivel primaria. Esta investigación se llevó a cabo mediante la recopilación y análisis de datos científicos y sociales relevantes sobre el tema. Se utilizó un enfoque descriptivo de tipo transversal, centrándose especialmente en la investigación bibliográfica narrativa. Los resultados del estudio revelaron que los estudiantes con dislexia en el nivel primaria presentan dificultades significativas en la conciencia fonológica. Estas dificultades se manifiestan en la inversión de letras, sílabas o palabras, así como en problemas para asociar letras con sus correspondientes sonidos. Además, se observaron dificultades en el aprendizaje de secuencias, como días, meses y años, así como confusiones entre letras que tienen similitudes visuales, como 'b' y 'd', 'u' y 'n', entre otras. Estos hallazgos son consistentes con la literatura previa sobre la dislexia y resaltan la importancia de identificar y abordar las dificultades en la conciencia fonológica en estudiantes con dislexia desde una edad temprana. El conocimiento de estas dificultades puede informar el diseño de intervenciones educativas efectivas para apoyar el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en este grupo de estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10154
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectestrategias lúdiconciencia fonológica, dislexia.cas, discapacidad auditiva, estimulación multisensorial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleConciencia fonológica en estudiantes con dislexia del nivel primaria.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni71237266
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-8795-0371
renati.author.dni28605312
renati.author.dni29568019
renati.discipline141149
renati.jurorVALVERDE REYES, KARIN ARACELI
renati.jurorFLORES MAQUI, SANDRA HIBON
renati.jurorREYES GONZALEZ , MARIA ELIZABETH
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial Adudición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial Adudición y Lenguaje
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