Educación híbrida y logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales en una institución educativa pública Caraz 2024

Huamán Rosales de Sánchez, Norma Jacinta

Educación híbrida y logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales en una institución educativa pública Caraz 2024

dc.contributor.advisor	Vergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
dc.contributor.author	Huamán Rosales de Sánchez, Norma Jacinta
dc.date.accessioned	2025-01-13T12:55:30Z
dc.date.available	2025-01-13T12:55:30Z
dc.date.issued	2025-01-13
dc.description.abstract	El objetivo principal de esta investigación es determinar la relación entre la educación híbrida y los logros de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en una institución educativa pública de Caraz en 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional de corte transversal. Se trabajó con una muestra de 154 estudiantes del 5º grado de educación secundaria, seleccionados mediante un muestreo probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta con cuestionarios validados y confiables, según el coeficiente de Alfa de Cronbach. Los resultados indican una correlación positiva moderada (Rho = 0.637) entre la educación híbrida y los logros de aprendizaje. Asimismo, se evidenció una relación significativa entre la educación híbrida y la planificación curricular, así como con la gestión responsable del espacio y el ambiente (Rho = 0.714). Sin embargo, la correlación con la gestión de recursos económicos fue menor (Rho = 0.523). En conclusión, la implementación de la educación híbrida mejora significativamente los logros de aprendizaje en Ciencias Sociales, favoreciendo tanto la gestión de recursos como la conciencia ambiental entre los estudiantes, aunque aún se identifican áreas de mejora en la gestión económica.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7964
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject	Educación híbrida, logros de aprendizaje, ciencias sociales
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Educación híbrida y logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales en una institución educativa pública Caraz 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41020020
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0924-9131
renati.author.dni	32386717
renati.discipline	121266
renati.juror	Sanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.juror	Vergara Vasquez, Anibal Teobaldo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Ciencias Sociales
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Secundaria con mención en: Ciencias Sociales