Liderazgo Docente y Motivación en el Aprendizaje de los Estudiantes de Nivel Secundario en una Institución Educativa de Arequipa 2025

Abstract

La presente indagación estableció como principal propósito examinar la asociación existente entre el liderazgo educativo y la motivación en el aprendizaje de los estudiantes de nivel secundario en una institución educativa de Arequipa 2025. Así mismo, se pretendió evaluar cómo los diferentes tipos de liderazgo ejercido por la plana docente se asocian con el nivel de motivación del alumnado en su proceso de aprendizaje contribuyendo así a entender el rol de liderazgo educativo en la mejora del proceso formativo. Para lo cual, fue necesario ejecutar un método de tipo básica, cuantificable y alcance de nivel correlativo con un diseño sin aplicación de experimento – transaccional; en tanto, el número muestral estuvo constituido por 90 alumnos de los cuales se consideró una muestra censal debido a la accesibilidad que tuvo el investigador para recopilar la información, a quienes se les ejecutó como instrumento un cuestionario con alternativas tipo Likert. En cuanto a los hallazgos, se afirmó la presencia de un nexo positivo considerable entre las variables demostrado en el p-valué de 0.000 y el R=0.735, mientras que, los componentes: transformacional, transaccional y pasivo se asocian positivamente con la segunda variable (R=0.691, R=0.456, R=0.539) con un p <0.05 respectivamente. Concluyendo principalmente que a medida que el liderazgo impartido por los docentes sea efectuado de forma correcta a través de la existencia de un mejor apoyo, capacidad de influencia, mayor acompañamiento y orientación, los niveles de motivación del alumnado incrementará en la misma proporción.