Estrategias didácticas y comprensión lectora en una Institución Educativa Pública Huanchaco 2022

Abstract

La presente investigación titulada, Estrategias didácticas y Comprensión lectora en una Institución Educativa pública Huanchaco 2022. Se orientó con el objetivo de determinar la relación entre las estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes del nivel primaria. Por otro lado, es una investigación básica y de nivel relacional. Presenta un diseño descriptivo correlacional de corte transversal. La muestra de estudio estuvo constituida por 19 estudiantes del nivel primaria. La técnica de recojo fue la encuesta y los instrumentos, el cuestionario de estrategias didácticas y de comprensión lectora; los cuales fueron sometidos a validez, a través de juicio de experto, concluyendo que el instrumento es aplicable en estudio y una confiabilidad en el alfa de Cronbach de 0,947 para el cuestionario de Estrategias didácticas y 0,971 para el cuestionario de Comprensión Lectora, concluyendo que ambos instrumentos son altamente confiables. Finalmente, en relación a la hipótesis general, se obtuvo el valor de p= 0.030 (p<0.05). Es decir, se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis de investigación (Hi). En conclusión, se demuestra que, existe relación significativa entre las estrategias didácticas y comprensión lectora en una Institución Educativa pública Huanchaco 2022.