Uso del Google classroom y competencias digitales en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Juliaca
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Date
2024-10-04
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
En la actualidad, la educación se enfrenta a grandes desafíos debido al surgimiento de las nuevas tecnologías ya que cada vez el modo de enseñar se va innovando. Google Classroom, como plataforma educativa, es muy popular y tiene muchos beneficios para mejorar el aprendizaje. Como objetivo principal de esta investigación fue la de determinar la relación que pudiera existir entre la variable Google Classroom y la variable competencias digitales en estudiantes de una institución educativa de Juliaca en el año 2023. Se utilizaron métodos cuantitativos y un diseño transversal no experimental. Siendo la primera variable Google Classroom, medido mediante un cuestionario validado con un resultado de 0.905 (alfa Cronbach). La segunda variable fue las competencias digitales, evaluadas con otro cuestionario validado con un resultado de 0.879 (alfa Cronbach). Se seleccionó una muestra de 53 estudiantes del quinto grado del nivel secundario mediante métodos estadísticos no probabilísticos censal. Los datos recopilados se analizaron mediante Spearman y el resultado fue de 0,850, lo que muestra que existe una relación altamente positiva y significativa entre el uso de Google Classroom y las competencias digitales, siendo el P valor = 0,00 (menor de 0,05). En base a estos resultados, se aceptó la hipótesis de la investigación propuesta que el uso del Google Classroom se relaciona significativamente con las competencias digitales en estudiantes de una institución educativa de Juliaca en el año 2023. Evidenciando así una relación entre ambas variables. Este estudio aporta evidencia que respalda estos hallazgos de esta investigación y pueden ser de gran utilidad para docentes, directivos y responsables de políticas educativas en la capacitación sobre el Google Classroom.
Description
Keywords
Google classroom, competencias digitales, aprendizaje