Estrategias de intervención en niños con dificultades en atención sostenida y selectiva: una revisión sistemática
No hay miniatura disponible
Fecha
2025-05-21
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente revisión sistemática analizó estrategias de intervención en niños con dificultades en atención sostenida y selectiva, a partir de una búsqueda en SCOPUS, ScienceDirect, Google Scholar y Semantic Scholar, considerando estudios publicados en 2024 y 2025. Se abarcó 11 investigaciones que trataron de interacciones digitales, estimulación cognitiva, ejercicios multisensorial, orientaciones conductuales, estudio de neuroimagen y regulación atencional. Los resultados demuestran que las interacciones digitales y la estimulación cognitivo son destrezas efectivas para perfeccionar la atención en niños, a la vez que el ejercicio multisensorial y la intervención parental incrementan los efectos de las intervenciones cuando se emplean de forma combinada. De esta manera, el seguimiento ocular permitió calcular con exactitud la focalización atencional y la influencia del contexto cultural en la percepción visual. Además, se ha destacado el impacto de la continuación de la aplicación de vigilancia continua, con la finalidad de que sean calificados los efectos de los ejercicios y de que tengan en cuenta las estrategias híbridas que constituyan la tecnología, descubrimientos neurocientíficos y habilidades tradicionales de estimulación cognitiva en la niñez. Asimismo, se ha finalizado que dichos ejercicios deben ser personalizados, teniendo en cuenta los factores neurobiológicos y ambientales. Por último, ha sido valorada la función esencial de la maduración cerebral en la regulación atencional, junto con la advertencia de que las experiencias adversas pueden dificultar dicho proceso y elevar los niveles de hiperactividad e hipervigilancia.
Descripción
Palabras clave
Estrategias intervención, atención sostenida, atención selectiva, niños