Desarrollo cognitivo a través de las tic como impulsores del aprendizaje en la educación especial

León Mejorada, Blanca Luz; Arteaga Adrianzen, Yesenia Lily

Desarrollo cognitivo a través de las tic como impulsores del aprendizaje en la educación especial

dc.contributor.advisor	Chacon Briceño, Lizzet Janet
dc.contributor.author	León Mejorada, Blanca Luz
dc.contributor.author	Arteaga Adrianzen, Yesenia Lily
dc.date.accessioned	2025-08-15T17:24:40Z
dc.date.available	2025-08-15T17:24:40Z
dc.date.issued	2025-08-15
dc.description.abstract	Esta investigación aborda el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el fortalecimiento del proceso de aprendizaje dentro de la educación especial, enfocándose particularmente en estudiantes con discapacidad cognitiva. Su propósito es examinar cómo se adaptan las TIC al trabajo docente, identificar las causas de la brecha digital en entornos inclusivos y proponer estrategias que fomenten la inclusión digital. Asimismo, se analiza el impacto de las TIC en la mejora de dificultades cognitivas, así como los beneficios que estas herramientas ofrecen en el ámbito de la educación especial. El estudio se sustenta en una revisión bibliográfica de investigaciones previas y fuentes actualizadas. Los hallazgos indican que la integración adecuada de las TIC favorece el desempeño de los docentes, al facilitar el uso de herramientas tecnológicas y permitir el diseño de estrategias pedagógicas más eficaces. Se subraya la necesidad de reducir las brechas digitales y garantizar el acceso equitativo a estas tecnologías, especialmente para alumnos con discapacidades sensoriales como la visual y auditiva. Además, se evidencia que las TIC contribuyen significativamente al tratamiento de problemas cognitivos mediante enfoques didácticos personalizados. En suma, se destacan numerosas ventajas del uso de las TIC, tales como el aumento de la motivación, la flexibilidad en el aprendizaje y la superación de barreras educativas. La investigación concluye resaltando la necesidad de integrar de manera efectiva las TIC en la educación especial como medio para potenciar el desarrollo cognitivo, elevar la calidad educativa y asegurar una enseñanza inclusiva y justa para todos los estudiantes con necesidades especiales.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11135
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Tecnologías de la Información y la Comunicación, educación especial, inclusión digital y aprendizaje.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Desarrollo cognitivo a través de las tic como impulsores del aprendizaje en la educación especial
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	42768247
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/ 0000-0001-5674-8323
renati.author.dni	04072551
renati.author.dni	40272976
renati.discipline	141149
renati.juror	Pérez Mena, Celina
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.juror	Chacon Briceño, Lizzet Janet
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE