Percepciones docentes acerca de las tecnologías de información y comunicación de una institución educativa del centro poblado Huancarhuaz 2024

Abstract

El objetivo de este estudio es examinar y comprender las percepciones que se tienen los docentes hacia el uso educativo de las TIC en una institución educativa de Huancarhuaz, 2024. Su metodología consta de un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, por medio de entrevistas a seis docentes del área del nivel secundaria para poder establecer su percepción del problema y emitir interpretaciones que emita conclusiones de estudio. El análisis se realizó haciendo uso del Atlas Ti. En los resultados se observa que los docentes de la institución educativa de Huancarhuaz reconocen y valoran positivamente la importancia de las herramientas digitales en la educación, mostrándose motivados a integrarlas en sus sesiones de aprendizaje debido a su capacidad para mejorar la didáctica y captar la atención de los estudiantes. A pesar del reconocimiento y la motivación, los docentes de la I.E. afirman que existe una brecha significativa en la implementación efectiva de las TIC debido a la falta de formación adecuada, desigualdad en el acceso a la capacitación, y limitaciones en recursos tecnológicos, lo que crea disparidades en su uso en el aula. Los docentes entrevistados aspiran a mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante la actualización tecnológica en las aulas y la capacitación continua, pero reconocen que es necesario abordar las deficiencias en la infraestructura tecnológica, el acceso a recursos, y la organización del espacio para maximizar el impacto de las herramientas digitales en la educación.