Las TICS y la comprensión lectora en estudiantes del ciclo VI de la institución educativa San José, Juliaca, 2025

Abstract

La presente investigación ha tenido como propósito establecer el grado de relación entre las TICS y la comprensión lectora en el alumnado del Ciclo VI de la Institución Educativa San José Juliaca 2025, siendo una investigación de enfoque cuantitativo de tipo no experimental y diseño correlacional. Se ha utilizado como instrumento que es la escala de Likert para las TICS y para la comprensión lectora los promedios que se obtuvieron en las distintas áreas hasta el bimestre II de 2025. La muestra en la cual se ha efectuado esta exploración se conformó por 55 estudiantes del Ciclo VI de la I.E. San José Juliaca 2025, logrando obtener los resultados de la prueba de Chi cuadrado se tiene que Xt = 159,33 y Xc = 161.855, demostrando así que Xc > Xt; entonces se rechaza la hipótesis nula (Ho), concluyendo que se ha determinado la relación de las TIC y la comprensión lectora en los estudiantes del Ciclo VI de la Institución Educativa San José Juliaca 2025, con una relación significativa entre las dos variables de estudio.