Material no Estructurado como Estrategia para Promover la Inclusión de Niños de Educación Inicial de una Institución Educativa Cajamarca 2024
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Date
2026-03-23
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar cómo el uso de material no estructurado promueve la inclusión educativa en niños de educación inicial de una institución educativa de Cajamarca en 2024, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño preexperimental y alcance explicativo. La población estuvo conformada por 30 niños, la muestra fue no probabilística por conveniencia y se seleccionaron 30, se empleó la técnica de observación y como instrumento una ficha de observación, la prueba de normalidad Shapiro-Wilk (p > 0.05) determinó distribución normal, por lo cual se usó la prueba t de Student, los resultados mostraron un incremento en la media general de inclusión educativa de 54.37 (pretest) a 65.30 (postest), con significancia estadística (p = 0.000). En la dimensión cultural, la media aumentó de 18.53 a 21.07; en la dimensión política, de 19.40 a 24.17; y en la práctica, de 16.43 a 20.07, se llegó a la conclusión que el material no estructurado favorece significativamente la inclusión educativa, permitiendo una enseñanza más adaptada, participativa y centrada en las necesidades de los estudiantes.
Description
Keywords
Inclusión, Material, No estructurado