Inteligencia emocional y proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa Pataz 2023

Abstract

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de nivel secundario de la institución educativa 80809 en Pataz, 2023. El estudio siguió un enfoque cuantitativo descriptivo-correlacional, con una población de 65 estudiantes de dicha institución. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario con 17 ítems que evaluaban la inteligencia emocional de los estudiantes y el proceso de enseñanza-aprendizaje, distribuidos en cinco dimensiones. Se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes se encontraban en el nivel medio de inteligencia emocional, con un porcentaje significativo en el nivel bajo y un menor porcentaje en el nivel alto. Se destacó la importancia de mejorar la inteligencia emocional de los estudiantes, especialmente aquellos en el nivel bajo, para favorecer un ambiente de aprendizaje positivo y enriquecedor. En conclusión, se evidenció la relevancia de la inteligencia emocional en el proceso educativo, destacando su influencia en las habilidades sociales, la interacción positiva entre los estudiantes y el establecimiento de relaciones sanas. Se recomienda que las instituciones educativas promuevan el desarrollo de la inteligencia emocional como parte fundamental de la formación integral de los estudiantes.