Estrategias lúdico – pedagógicas para orientar el aprendizaje de niños con autismo

Abstract

El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicación e interacción social de las personas, particularmente en los niños. El objetivo de este trabajo fue describir las estrategias lúdico-pedagógicas para el aprendizaje de en niños con autismo. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo y de revisión bibliográfica. Entre las estrategias lúdico pedagógicas descritas para el aprendizaje de habilidades comunicativas en niños autistas se encontraron los apoyos visuales, el modelado y la repetición estructurada, y la tecnología asistida. Por otro lado, para las habilidades sociales se describieron los juegos de rol y dramatización, y las actividades cooperativas. Asimismo, para las habilidades cognitivas, se describieron los juegos de categorización y asociación, la resolución lúdica de problemas y la construcción lúdica de palabras. Por último, en cuanto a las habilidades de autorregulación, se encontraron la musicoterapia y la estimulación sensorial estructurada. En conclusión, se destaca que la aplicación de estrategias lúdico-pedagógicas, tomando vínculos entre el juego y el aprendizaje, puede mejorar significativamente el aprendizaje en niños con autismo.