Manejo de tecnologías de la información comunicación y gestión del proceso enseñanza aprendizaje en docentes de una institución educativa Ica 2025
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Fecha
2025-11-28
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el manejo tecnologías de la información-comunicación y gestión del proceso enseñanza aprendizaje en docentes de una institución educativa en la ciudad de Ica, durante el 2025. Metodológicamente se caracterizó por presentar un enfoque denominado cuantitativo, tipo básica, según su profundidad fue correlacional y diseño no experimental, en el caso de la muestra, la conformaron un total de 66 docentes. Como parte de la recolección de información se aplicaron cuestionarios debidamente estructurados. Para el proceso de datos se empleó el software SPSS 27, donde se aplica diversas técnicas estadísticas que permitieron dar solución al problema que se planteó. Los resultados fueron calculados mediante el coeficiente de correlación de Pearson. De esta manera, entre el manejo de las herramientas y la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje se evidencia relación (0.674), con un p-valor de 0.000, lo que indica una correlación positiva moderada y estadísticamente significativa al nivel del 5%. En conclusión, dado que el p-valor es menor que 0.05, se rechaza la hipótesis nula y se concluye en la existencia de una relación significativa entre variables. Esto indica que, a mayor nivel de manejo de las Tics por parte de los docentes, mejor es el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es así que, se recomienda impulsar el fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes mediante programas de capacitación continua y acompañamiento pedagógico, orientados no solo al uso técnico de Tics, sino también a su integración dentro del aula.
Descripción
Palabras clave
Tics, Gestión, Enseñanza, Aprendizaje