Gimnasia cerebral y desempeño de los aprendizajes en niños de educación inicial de una Institución Educativa de 3 a 5 años.
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Date
2025-08-15
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo general del estudio fue Determinar si la gimnasia cerebral mejora el desempeño de los aprendizajes en niños de educación inicial de una institución educativa de 3 a 5 años. La metodología empleada fue de tipo aplicada, de un enfoque cuantitativo, de un diseño experimental de alcance preexperimental, nivel explicativo, de un corte longitudinal. Con una muestra de 35 estudiantes. Se concluye que el valor de significancia (sig.=0.021<0.05) señala
que el programa de gimnasia cerebral ha generado un impacto significativo en el desempeño
de los aprendizajes en los niños de educación inicial. Se recomienda al director que considere
la inclusión oficial del programa de gimnasia cerebral en la planificación educativa, ya que ha
evidenciado ser una herramienta muy útil para fortalecer el rendimiento escolar de los
estudiantes. También sería conveniente ofrecer formación y actualización a los maestros para
que aprendan a utilizar esta técnica, y sepan aplicarla de manera consciente, metódica y
adaptada a las necesidades reales del aula, lo que garantiza una experiencia educativa más
activa y centrada en el progreso global de los estudiantes.
Description
Keywords
docente, estudiantes, social