Cuentos clásicos para mejorar el pensamiento crítico en los estudiantes de 5 años de una institución educativa, Satipo – 2023
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Fecha
2025-01-06
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
Esta investigación surge a partir del objetivo general: Determinar la influencia de los cuentos clásicos para mejorar el pensamiento crítico en niños de cinco años de una institución educativa inicial, Satipo - 2023. Respecto a la metodología, corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo básica, aplicada y diseño preexperimental. La técnica de recolección de datos fue la observación, para lo cual se diseñó como instrumento una guía de observación. La población estuvo compuesta por 50 estudiantes del nivel inicial y la muestra estuvo conformada por 20 estudiantes. Entre los principales resultados podemos señalar que en el pretest se evidenció que el 75% de estudiantes se encontró en nivel “nunca”, 20% en nivel “a veces” y 5% en nivel “siempre”. Mientras que en el post test, el 45% alcanzó el nivel “proceso” y el 40% el nivel a veces siempre y un 15% el nivel nunca. Los datos estadísticos del programa SPSS-25 lograron demostrar que existe una diferencia significativa entre las medias de las pruebas de entrada y salida (PValor = .000 < que α = .05). Por el cual se concluye que los cuentos clásicos mejoran significativamente el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de cinco años de una Institución Educativa, Satipo – 2023
Descripción
Palabras clave
Cuentos clásicos, pensamiento crítico