Método flashcards y aprendizaje reflexivo del área ingles en estudiantes de educación secundaria de institución educativa Santa Cruz 2023
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Date
2024-07-27
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El informe de tesis se desarrolló con la finalidad de determinar la relación que existe entre el método Flashcards (tarjetas didácticas) y aprendizaje reflexivo del área de inglés en estudiantes de Educación Secundaria de institución educativa Santa Cruz,2023. La investigación se realizó mediante metodología cuantitativa, no experimental, de diseño correlacional, transversal; la población y muestra fue constituida por los estudiantes de nivel secundario, pertenecientes a la provincia de Santa Cruz, 2023. En la obtención de datos se ha utilizado como instrumentos a dos cuestionarios con escala de Shapiro - Wilk referente al método flashcards (tarjetas didácticas) y aprendizaje reflexivo. De acuerdo con los resultados encontrados se concluye que sí existe relación entre el método flashcards (tarjetas didácticas) y el aprendizaje reflexivo del área de inglés en estudiantes de Educación Secundaria de institución educativa Santa Cruz, 2023, sustentada en la prueba paramétrica Shapiro – Wilk, con un valor p de 0.001 y un r de 0.05
Description
Keywords
Refuerza, construye, flashcards, reflexión y aprendizaje