El desarrollo de la autoestima en estudiantes con discapacidad auditiva en la educación básica regular

Abstract

El trabajo académico tiene como propósito analizar la importancia del desarrollo de la autoestima en estudiantes con discapacidad auditiva en la educación básica regular. Con este fin, se establecieron dos objetivos específicos: reconocer los niveles de autoestima en estos alumnos y analizar cómo su desarrollo influye en su rendimiento escolar y su integración social. Mediante un análisis documental como método de investigación cualitativa; se examinaron investigaciones recientes, teorías y antecedentes vinculados a la discapacidad auditiva y la autoestima tanto a nivel local, nacional como internacional, en diversas bases de datos, tales como Redalyc, Dialnet, Scielo, Google Scholar, entre otras publicadas en los últimos cinco años. Los resultados evidenciaron que los niveles de la autoestima en alumnos con discapacidad auditiva en la educación básica regular suelen ser deficiente o poco constante, debido a la exclusión social, las dificultades de comunicación y la falta de entornos inclusivos. Asimismo, que el crecimiento de la autoestima influye de manera directa en el rendimiento académico y la integración social de estos alumnos. Por lo que, el desarrollo de la autoestima es un elemento fundamental para asegurar una educación justa e inclusiva para los alumnos con discapacidad auditiva.