Gestión educativa y disciplina escolar desde la percepción docente de una institución educativa pública de Cabana Áncash

Abstract

En el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación de la gestión educativa y disciplina escolar desde la percepción docente de una institución educativa pública, Cabana, Áncash. Se trabajó bajo una metodología aplicada, con un diseño no experimental, descriptivo correlacional, empleándose un enfoque cuantitativo y se contó con una muestra conformado por 23 docentes de educación secundaria de la Institución Educativa donde se investigó. Se diseñaron dos cuestionarios para ambas variables con 16 y 30 preguntas respectivamente, por otro lado, la validez se dio por medio de juicio de experto y la confiabilidad usando el coeficiente alfa de cronbach donde los resultados mostraron un 0.776 y 0.853 de confianza para los instrumentos, dichos resultado permitió aplicar a los sujetos de la investigación. Los resultados mostraron que la gestión educativa está en un nivel bajo con 100% y disciplina escolar está en un nivel bajo con un 69.6%, también para identificar la relación entre variables se utilizó el método estadístico de correlación de Rho Spearman, donde los resultados identificaron un p Valor de r= 0,906** entre el nivel de gestión educativa y el nivel de disciplina escolar, donde se concluye que existe relación entre las variables.