Inteligencia emocional y aprendizaje significativo en el área de ciencias sociales de una institución educativa pública Apurímac 2024

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dc.contributor.advisorGavidia Samame Mercedes Friorella
dc.contributor.authorCruz Barrientos Judith Jessica
dc.date.accessioned2024-12-31T16:48:02Z
dc.date.available2024-12-31T16:48:02Z
dc.date.issued2024-12-31
dc.description.abstractEl presente estudio investigó la influencia de la inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria. A través de un enfoque cuantitativo, este estudio descriptivo correlacional transversal analizó la relación entre dos dimensiones específicas de la inteligencia emocional (intrapersonal e interpersonal) y dos componentes clave del aprendizaje significativo (creatividad y comprensión) en Ciencias Sociales. Utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia, se seleccionó una muestra de 67 alumnos de ambos sexos y de diferentes grados de una Institución Educativa Pública (IEP) de Apurímac. Los instrumentos de recojo de datos incluyeron cuestionarios para medir cada variable. Revelando los resultados una correlación positiva, aunque moderada, entre las variables (rho=0.23, p=0.04), indicando que las habilidades emocionales de los alumnos tienen un rol sustancial en su aprendizaje. Se observó una relación positiva leve entre el coeficiente emocional intrapersonal y tanto la creatividad como la comprensión en Ciencias Sociales. Similarmente, se encontró una correlación positiva leve entre el coeficiente emocional interpersonal y la creatividad, así como con la comprensión en esta área. En conclusión, el estudio enfatiza la importancia de las habilidades emocionales en el proceso educativo y sugiere la necesidad de desarrollar e implementar programas de educación emocional.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7538
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectInteligencia emocional, aprendizaje significativo, ciencias sociales
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleInteligencia emocional y aprendizaje significativo en el área de ciencias sociales de una institución educativa pública Apurímac 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46515653
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4736-6248
renati.author.dni47111269
renati.discipline121266
renati.jurorPerez Mena, Celina
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorGavidia Samame, Mercedes Fiorella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales
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