Procesos didácticos Andude y comprensión lectora de los estudiantes del sexto ciclo de una institución educativa Yungay 2024

Abstract

El propósito por el cual se realizó el presente estudio investigativo es determinar alguna relación que pueda darse entre los procesos didácticos Andude y la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria del sexto ciclo de una I.E., Yungay, 2024 el trabajo no experimental de metodología cuantitativa, asumiendo un diseño correlacional. Respecto a la población conformada por 30 docentes, tomada la muestra el total de 30; además se empleó el cuestionario con escala valorativa para los instrumentos empleados en la recopilación de información referente a procesos didácticos Andude y la comprensión lectora. Las evidencias numéricas nos mostraron que realmente existe una directa y significativa relación entre las dos variables. Estas afirmaciones fueron sustentadas mediante el estudio no paramétrico Rho de Spearman, donde el p-valor (0.000) complementada con el índice correlacional Rho (0.620) interpretándose como una alta interrelación; concluyentemente afirmamos la existencia de una relación alta y significativa entre los procesos didácticos Andude y la comprensión lectora de los estudiantes del sexto ciclo que cursan sus estudios en una I.E. de Yungay, 2024.