Dilemas morales y construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria de instituciones educativas del distrito de Yurimaguas – 2022

Linares Romero, Grety Magna

Dilemas morales y construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria de instituciones educativas del distrito de Yurimaguas – 2022

dc.contributor.advisor	Quispe Burgos, Lener Javier
dc.contributor.author	Linares Romero, Grety Magna
dc.date.accessioned	2025-02-11T14:59:06Z
dc.date.available	2025-02-11T14:59:06Z
dc.date.issued	2025-02-11
dc.description.abstract	La investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación que existe entre los Dilemas Morales y la Construcción de Interpretaciones Históricas en estudiantes de Secundaria de instituciones educativas del distrito de Yurimaguas – 2022. En cuanto a la metodología empleada esta responde a un tipo de estudio cuantitativo, no experimental, con un diseño correlacional, transversal; la población y muestra estuvo constituida por los docentes del nivel de Educación Secundaria especialidad de Ciencias Sociales de la jurisdicción de Yurimaguas. Se utilizó como instrumentos de recopilación de información dos cuestionarios con escala de valorativo referente a los Dilemas Morales y la Construcción de Interpretaciones Históricas. La prueba de correlación reporta entre los dilemas morales y la construcción de interpretaciones históricas una correlación de rho=0,923 con un p- valor < 0,05; entre dilemas morales y la dimensión interpreta críticamente fuentes diversas un rho=0,985 con un p- valor = 0,00; entre dilemas morales y la dimensión comprende el tiempo histórico un rho=0,962 con un p- valor = 0,00; y entre los dilemas morales y la dimensión elabora explicaciones sobre procesos históricos un rho=0,947 con un p- valor = 0,00 por lo que se rechazaron las hipótesis nulas y se aceptaron las hipótesis alternas. Se concluye que hay correlación positiva y significativa entre las variables de estudio, al incrementar el nivel de uso de dilemas morales, es notorio el incremento en el nivel de desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes que conformaron la muestra
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/8137
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Interpretaciones Históricas, dilemas morales, ciencias sociales
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Dilemas morales y construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria de instituciones educativas del distrito de Yurimaguas – 2022
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	45875155
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2059-6545
renati.author.dni	41345061
renati.discipline	199316
renati.juror	Perez Mena, Celina
renati.juror	Reyes Gonzalez, Maria Elizabeth
renati.juror	Quispe Burgos, Lener Javier
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales