La danza como estrategia para mejorar la psicomotricidad gruesa en alumnos de primaria de Chachapoyas 2023

Abstract

La investigación presenta como propósito general, demostrar en qué medida la danza como estrategia mejora la psicomotricidad gruesa en los alumnos del tercer grado de primaria de la Institución Educativa Alfred Nobel Chachapoyas 2023. Con un enfoque cuantitativo, diseño preexperimental de tipo aplicado con pretest y post test. La selección de la muestra fue no probabilística por conveniencia, compuesta por 25 alumnos. La observación se empleó como técnica, utilizando como instrumento una guía de observación validada por el juicio de expertos. La confiabilidad se realizó a través del coeficiente Alfa de Cronbach, arrojó un resultado de 0,890, indicando que el instrumento posee una alta confiabilidad. En los resultados del pre test el 36% (9) los alumnos se encontraron en el nivel inicio, luego de la intervención en el post test el 40% (10) alcanzaron el nivel logro esperado y el 60% (15) alcanzaron en el nivel proceso. Los estudiantes demostraron realizar movimientos corporales de manera coordinada y armoniosa de acuerdo con la música y la coreografía de la danza, reconociendo y ejecutando los pasos de acuerdo a la duración del ritmo, lo que refleja un avance en la psicomotricidad gruesa. Mediante los Rangos de Wilcoxon, el nivel de significación es menor a 0,05 (p=0,000 0<0,05). En consecuencia, se descarta la hipótesis nula (Ho) y se respalda la alternativa (Ha). Esto lleva a la conclusión de que la aplicación de la danza como estrategia ha generado mejoras en la psicomotricidad gruesa de los estudiantes.