Lenguaje oral en niños inclusivos de educación inicial
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Date
2025-06-10
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El trabajo académico tuvo como objetivo describir las características del lenguaje oral en niños inclusivos de educación inicial. La metodología de investigación adoptada es de carácter teórico-bibliográfico, centrada en el análisis, selección y comparación de información relevante sobre el lenguaje oral en niños inclusivos. Se utilizó la técnica de análisis documental y como instrumento la ficha de paráfrasis, textual y de resumen. Los resultados indican que la característica principal del lenguaje oral en infantes inclusivos de educación inicial es su desarrollo heterogéneo, influenciado por factores individuales, cognitivos, socioculturales y educativos. En conclusión, en un entorno inclusivo, tanto los niños con cómo sin necesidades educativas especiales fortalecen sus habilidades comunicativas a través de la interacción social, el apoyo docente y la implementación de estrategias pedagógicas adaptadas, favoreciendo así una participación equitativa y activa en el aprendizaje.
Description
Keywords
Forma, contenido y uso del lenguaje oral, niños inclusivos