Maestría en Auditoría y Gestión Pública

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Browsing Maestría en Auditoría y Gestión Pública by Author "Acosta Chinchay, Luz Mirella"

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    Rendición de cuentas del presupuesto asignado para optimizar la Infraestructura De Una Institución Educativa De Piura 2025
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-06-27) Acosta Chinchay, Luz Mirella; Zata Pupuche, Pedro Enrique
    La investigación tuvo como propósito principal analizar si la rendición de cuentas influye en el presupuesto destinado a mejorar la infraestructura de una institución educativa pública de Piura durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia y estuvo conformada por 35 participantes, entre padres de familia y docentes. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios: uno sobre rendición de cuentas (18 ítems distribuidos en las dimensiones Normativa y Transparencia), que presentó un Alfa de Cronbach de 0.774 y validación por juicio de expertos; y otro sobre infraestructura escolar (25 ítems organizados en las dimensiones Instalaciones, Confort y Servicios básicos), cuyo Alfa de Cronbach fue de 0.973 y obtuvo una validez promedio de 83.33%. La información recopilada fue procesada en el programa IBM SPSS Statistics y, para el análisis inferencial, se utilizó la prueba de correlación de Spearman considerando un nivel de significancia de 0.05. En cuanto a los resultados descriptivos, se observó que la dimensión Normativa se cumple “a veces” según el 57.1% de los participantes y “casi siempre” para el 34.3%. En relación con la Transparencia, el 54.3% indicó que se presenta “a veces” y el 45.7% “casi siempre”. Respecto a la infraestructura escolar, en la dimensión Instalaciones predominó la categoría “a veces” (57.1%) y “casi siempre” (37.1%); en Confort, “a veces” alcanzó el 54.3% y “casi siempre” el 45.7%; mientras que en Servicios básicos destacó “casi siempre” con 51.4%, seguido de “a veces” con 40.0% y “siempre” con 5.7%. En el análisis inferencial no se encontraron relaciones estadísticamente significativas entre las variables estudiadas: rendición de cuentas e infraestructura escolar (ρ = −0.099; p = 0.570), normativa e infraestructura (ρ = 0.046; p = 0.795) y transparencia e infraestructura (ρ = −0.215; p = 0.214). En ese sentido, se concluye que, en la institución evaluada, la rendición de cuentas no presenta una asociación significativa con la optimización de la infraestructura durante el año 2025.